人之初，性本善，性相近，习相远”已是耳熟能详。每个孩子一出生，都是善良纯真的，是最美的天使。怀着沉重悲痛的心情拜读完了《麦田里的守望者》 ，这本书是以主人公霍尔顿自叙的语气，讲述自己因四门功课成绩不合格被学校开除，在纽约城游荡三天两夜发生的事和内心的真实感受。生动细致的描绘了一个叛逆、不安现状的中产阶级子弟的苦闷、迷茫，孤独愤世的精神世界，一个青春期少年矛盾百出的心理特征。也批判了成年社会的虚伪和做作。读完之后，内心五味杂陈，作为一名教育者，却更多的是对教育的思考。
“我虽生活在这个世界，却不属于这个世界”，我想这句话是对霍尔顿最好的诠释。他格格不入、高大魁梧的相貌似乎就注定与同龄人不一样。他的行为举止有时像十二岁的小孩，有时他的一举一动要比同龄人老成得多，同时，他又是矛盾的，他希望不长大，保持孩子的纯真，却又干着成年人做的事，他渴望孩子的纯真，却又融不进成年人的世界。在群体的校园里，他注定是一个孤独者。十六岁的少年正处于青春叛逆期，有些迷茫，有些任性、有些挣扎、甚至有些狂热。霍尔顿或许有些粗鲁、有些武断、有些野蛮，甚至有点横冲直撞，但他又有些小心翼翼，犹如一头困兽一般，忽而有天降大任的优越感，忽而又有万念俱灭的自卑感。在自我肯定和自我否定之间反复横切而又不得其法，青春的标签最终指向的难道不就是成长和探索吗？这或许也是青春期该有的样子，总需要疯狂一阵才会有所沉淀。对本书的霍尔顿，不指责，不批评。更多的是如果再次遇到“霍尔顿”类的学生，作为教育者，我们该教什么？怎么教？如何教？这是值得深思和探讨的。我是该告诉他:迷茫、困惑、彷徨的霍尔顿，让我们一起记住该记住的，忘记该忘记的，改变不能改变的，接受不能改变的；还是告诉他:纯真、善良、独特的霍尔顿，你是特别的，你是独一无二的，你本就与众不同，按照你喜欢的方式去生活吧！人生短短几十年，不要给自己留下了太多的遗憾，想笑就大声的笑，想哭就歇斯底里的哭，该爱的时候就大胆的去爱，无谓压抑自己，做真实的自己，追求本心。在我执教生涯中，如果遇到了“霍尔顿”类的学生，在处理方式上，或许我也会驻足踌躇、迷茫困顿。但无论如何？我想我会告诉霍尔顿，青春，本该就是张扬、独特的。我也曾经叛逆过，迷茫过，害怕长大又渴望长大，但长大，是人必经的溃烂，不过，别害怕，我陪你慢慢长大。少年时光就是晃，我们用大把时间彷徨，使用几个瞬间成长。
表面过度调皮，内心纯真的霍尔顿。未来，让我们学会收起青春的锋芒，不在留恋年少轻狂，我们可以在孤独中勇敢，也可以在沉默中坚强。你依旧是独一无二的，当你为修女捐款；当你为小孩平衡跷跷板；当你关心鸭子如何过冬时……我知道你内心是纯真善良的，从你身上看到了你与菲苾的亲情美；从你身上看到了你与心心相念却不敢联系琴的爱情美；从你身上看到了你与修女之间的道德美；你就是一个美的天使。
合上此书，思绪万千。也在内心不断的问自己:一个纯真善良的青少年即使再废又能坏到哪里去呢？作为一线的教育者，我们的教育不是管，也不是不管，而是在管与不管之间，多了一个“守望”。让我们做每个学生忠实的“守望者”，守望着他们快乐学习；守望着他们长大成人，守望着他们成为对社会有用的人、造福人类。
