一、教材分析
在本单元的学习中，涉及的核心词汇有: capital， north，east，west， south， building，tourist, in the north of, in the east of 等，并根据教学需要补充northeast,northwest, southeast, southwest四个方位词;涉及的核心句型是 How long does it take to get to Shanghai from Beijing by train? It takes about five hours.本单元包括 Look and learn词汇学习核心板块: Listen and say句型学习核心板块;Ask and answer语言交际，是 Listen and say的具体化; Think and write写作练习。让学生写出自己对伦敦或巴黎的了解，以及在这两个地方能看到的名胜古迹，这个部分是对重点单词和句型的复习巩固:Look and read阅读延伸，通过学习中国大城市，了解其它国家大城市的特点和人们的生活习惯，让学生对外部世界有更多更深入的了解，在阅读与获取信息的同时，加强学生阅读方法的引导，提高学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。Learn the sound语音学习，在chant的朗读中学习字母组合er/ir/ur/or/a的发音，做到发音准确，到位，通过语音的朗读、观察和辨认，积累发音规则。
二、教学设计分析
本单元除了对应的重难点语言知识的学习外，还涉及到了一些人文地理类的跨学科知识，如东西南北方位的认识，著名城市的地理位置及人文知识及景点介绍。因此，在进行教学设计时，教师要注重跨学科知识的融合教学。在进行城市地理位置介绍时，多借助平面或三维地图，帮助学生在脑海里形成方位的概念，再融合重点语言和词句，帮助学生进行输出表达。在第一课时中，还加入购票的生活场景，借助购票系统的信息，让学生感知城市间的远近距离并选择合适的出行方式。在第二课时中，让学生在阅读中，了解世界主要城市的人文地理知识和文化特色，丰富学生的视野。
待改进：在进行教学设计时要注重单元整体教学，第一和第二课时应彼此链接且具有递进性，教师可根据单元话题和内容设计一个符合学生生活实际的语用场景，比如Kitty和同学们在老师的带领下参加了一次城市主题展，并需要进行展览介绍，由此展开第一课时listen and say的内容学习，然后再递进到第二课时，通过城市详细的介绍与报告，进行读写输出。在第二课时中，还可以多加入几个城市供学生选择，如Shanghai, New York,同时在语言层面上，第二课时还可以进行内容上的递进，拓展到城市的人口，交通，历史等话题，丰富文本内容。
